2025年4月28日下午，马杭中心小学英语组在春日暖阳中迎来本学期首次教学研讨盛会。以“ai命题的优与忧”为主题的专题沙龙在教学楼会议室举行，全体英语教师齐聚一堂，围绕人工智能技术在小学英语练习命题中的应用展开思辨，在科技赋能与教育本质的碰撞中探寻教学创新之道。
沙龙伊始，曹芳老师以“ai 技术在小学英语命题中的机遇 —— 基于译林版教材的教学实践”为题，系统阐释了人工智能为小学英语命题带来的革新机遇。她指出，ai工具通过大数据分析可精准匹配课标要求，快速生成多维度练习题，尤其在词汇辨析、情景对话等基础题型的设计上，展现出秒级生成海量适配资源的技术优势。曹老师特别强调，ai 技术在小学英语命题中带来的机遇是多方面的，它不仅提高了命题效率，实现了个性化教学，还丰富了命题形式，为教师提供了精准的教学反馈。作为江苏使用译林版教材的小学英语教师，应积极拥抱 ai 技术，将其与教学实际相结合，充分发挥其优势，不断提升小学英语教学质量，为学生的英语学习奠定坚实的基础。
随后，教师中心杨鹂主任从实操痛点切入，以“当ai撞上译林版教材的真实挑战”为题展开深度剖析。她结合日常教研中发现的案例，警示过度依赖ai可能导致的三大隐忧：其一，ai遇上技术bug的互动尴尬；其二，ai不懂形形色色的学生个性，机器生成的情景语境可能脱离儿童认知实际，出现伪生活化命题倾向；其三，ai时常会跳出素养导向的评价维度，数据驱动的难度评估模型若缺乏人工校准，可能偏离小学英语基础性、趣味性的命题原则。杨主任的发言引发了在场教师对技术工具与教育主体关系的深层思考。
在分组研讨环节，活动设计别出心裁——四五年级教师组聚焦“ai命题之优”，三六年级教师组则深耕“ai命题之忧”，各组围绕日常使用的ai工具（如“豆包”“deepseek”等）展开实操经验分享。
四五年级团队以“效率与创新的双螺旋”为讨论主线，分享了利用ai生成练习题的成功案例。马慜晖老师展示了其通过ai技术为不同学力学生定制的基础巩固包与拓展提升包。王育铭老师则结合基本功命题比赛的经验，呼吁大家关注ai命题的适当指令语，提出“将英语命题嵌入科学实验、生活场景”的创新思路。
三六年级团队则秉持审慎态度，深入探讨技术应用中的适切性问题。郑丽虹老师指出，部分ai生成的阅读理解题存在词汇超纲、逻辑链条断裂等问题，需教师逐题人工校验，反而增加工作负荷。邹秀娣老师结合六年级备考经验，强调命题不仅是知识检测，更应承载思维训练与情感培育功能，警示过度依赖技术可能导致教育温度的流失。
活动尾声，尹丽萍副校长作总结发言，以“善用技术赋能，优化教学实践，坚守教育初心”为核心提出几点期待，她指出ai是辅助者而非替代者，人机协同的关键在于教师的专业判断与价值引领，鼓励教师发展技术审辨力，在保持专业主导性的基础上，将ai作为个性化教学的有力支点。
这场历时一个小时的沙龙，不仅是一次技术应用的经验分享会，更是一次关于“教育本质”的深度叩问。当ai技术正以前所未有的速度重塑教育生态，马杭中心小学英语组的教师们以理性思辨与实践智慧，勾勒出一幅“科技赋能而不盲从，创新求变而不失本真”的新时代教师画像。
（马杭中心小学供稿 撰稿：王育铭 摄影：曹芳）
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